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11:17 pm  22/06/2018, Lima Norte, Perú

Abancay: Piden creación de un centro inicial y primaria en Ollabamba – Mariscal Gamarra

Autoridades distritales y comunales, padres de familia y vecinos de la Comunidad de Ollabamba del distrito de Mariscal Gamarra se reunieron con el profesor Ramiro Sierra Córdova Director de la UGEL Abancay, Yudit Bernales Jefa personal y los especialistas de inicial y primaria, en el que plantearon la necesidad de crear un centro inicial y una escuela.

El Presidente Comunal de Ollabamba manifestó que cada año la población está en crecimiento, es más, puntualizaron que hay varios estudiantes de inicial y primaria que se trasladan a pie cerca de dos horas hasta la localidad de Paccaypata, corriendo el riesgo de ser atropellados por los vehículos que se desplazan por la trocha carrozable hacia las minas.

Por otro lado, el Sub Prefecto del distrito recordó que los padres de familia de Ollabamba vienen pidiendo a las autoridades desde hace años que se cree un centro inicial, pero no han sido escuchados ni atendidos y por ello incluso ya habían perdido la esperanza.

Sierra Córdova director de la UGEL Abancay expresó su firme compromiso de encaminar las gestiones para la pronta creación de dichas instituciones educativas, sin embargo ha pedido a las autoridades cumplir con los acuerdos de la asamblea para que se encamine la documentación respectiva, aclaró que por lo pronto se estaría reorientando una plaza del mismo distrito.

Entre los acuerdos está, en que empiecen con los trabajos de mejoramiento y acondicionamiento del local comunal, realicen el registro de niños en edad escolar y comprometan a las familias para que matriculen a sus hijos.
Los padres de familia muy emocionados agradecieron al director de la UGEL Abancay por la predisposición de apoyarlos y tener la sensibilidad social en favor de la educación de sus hijos.

Finalmente, esta visita al distrito de Mariscal Gamarra de las autoridades educativas también tuvo el objetivo de realizar visitas de monitoreo de la labor pedagógica de los docentes, verificación del mantenimiento escolar, cumplimiento del cronograma de recuperación y generar condiciones para la implementación de las redes educativas rurales.

— Wilman Caichihua

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