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11:33 am  19/11/2017, Lima Norte, Perú

Yurimaguas: Maestros bilingües tomaron local de UGEL Alto Amazonas en protesta por discriminación

No tuvo mayor acogida la movilización de los indígenas en Yurimaguas convocada a nivel nacional por el Frente Nacional por la Vida y la Soberanía (FRENVIDAS) y por la Coordinadora Macrorregional de los Pueblos Amazónicos, Andinos y Costeros del Norte y Oriente del Perú.

Solo desde las 10 de la noche del domingo 21, un grupo de ellos tomó el local de la Unidad de Gestión Educativa Local de Alto Amazonas (UGEL AA), reclamando atención a sus reclamos sobre nombramiento de maestros mestizos en plazas bilingües.

Esa misma noche el Cmte. PNP Walter Cáceres Gutiérrez jefe de la DIVPOL AA se movilizó para coordinar con el director de la institución educativa para la atención de los indígenas.

Ayer los trabajadores de la UGEL AA no pudieron ingresar a laborar por la barricada existente en la puerta principal del local. A las 7 .10 a.m. llegó el director Luís Del Águila Valencia e inmediatamente ingresaron con representantes de los indígenas a una mesa de diálogo.

Los indígenas cocama cocamillas y shawis, reclamaban que se respete el trato especial de los maestros bilingües que son contratados en plazas bilingües, y sean anulados los nombramientos de mestizos hecho producto del último concurso nacional.

Diez plazas bilingües ubicadas en las zonas de Balsapuerto, Santa Cruz y Lagunas, fueron cubiertas mediante el concurso de nombramiento por maestros mestizos, dejando aislados a los contratados oriundos del lugar que hablan las dos lenguas (castellano y materna), sin embargo a decir de muchos docentes y especialistas de la UGEL consultados por VOCES, estos jóvenes “bilingües” que reclaman contratos, en su mayoría no tienen formación profesional docente culminados y algunos solo cuentan con quinto de secundaria.

Situación preocupante cuando de mejorar la calidad educativa se trata, reconoció el dirigente cocama cocamilla Juan Tapayuri Murayari.

Pese a esos considerandos se llegó a algunos acuerdos, como de respetar las plazas bilingües evaluando la reubicación de los maestros mestizos en otras plazas, evaluar la creación de más plazas bilingües, las escuelas cerradas, y el compromiso de los maestros bilingües de profesionalizarse hasta alcanzar un título en educación. (RTCH)

— diariovoces.com.pe

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