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05:45 am  22/11/2017, Lima Norte, Perú

Educación: Burocracia del MINEDU impide solucionar necesidades de colegios

La labor burocrática de los funcionarios del Ministerio de Educación (MINEDU) impide identificar las urgentes necesidades de infraestructura en las escuelas públicas, sostuvo Hammer Villena, secretario general del SUTEP.

A través de CNR, Villena señaló que -al igual que en años previos- tampoco estamos preparados para el año escolar; esto debido particularmente a la improvisación del MINEDU, con “un ministro (José Antonio Chang) que no conoce la cartera”.

El dirigente magisterial sostuvo que las deficiencias no son sólo por los fenómenos climatológicos de las últimas semanas. Puso como ejemplo el caso de Arequipa, donde a seis años del terremoto, hay algunos colegios que no se terminan de reconstruir.

Otro tanto ocurre en Ica, asolada por un sismo en el 2007; donde además no se explica la pérdida de 50 mil dólares en donaciones entregadas por los profesores mexicanos para la rehabilitación de escuelas.

Más aún, el presupuesto al sector se ha reducido -según Villena- sistemáticamente. Y peor todavía, ha habido un recorte al presupuesto de las municipalidades y menos se les asigna los recursos necesarios para la municipalización educativa.

“Esto es grave y peligroso, pues es una manera inteligente del Estado de desentenderse de la inversión en Educación, al pasar la responsabilidad a las municipalidades”, advirtió.

En ese contexto, el secretario general del SUTEP aseguró que nunca existió un real plan piloto para implementar este sistema; pues de ser así, hubiera significado infraestructura con equidad, mobiliario, cursos de actualización para docentes y un diseño curricular ad hoc.

Empero, no se otorgaron los recursos a las comunas ni se planteo un modelo pedagógico; y los resultados obtenidos tampoco han sido validados. “Nada de eso se ha hecho en el Perú (…) Sólo ha habido una relación de instituciones educativas que pasaron a ser municipalizadas pero sin autonomía ni fondos”, remarcó.

:: Los docentes no hemos validado diseño curricular

De igual manera, denunció que a la fecha se sigue repartiendo textos descontextualizados de la realidad y del diseño curricular impuesto por el propio MINEDU -el cual incluso fue reformado sin mayores explicaciones.

Hammer Villena indicó que el documento margina la ciencia y la tecnología, dejándonos como un país primario exportador y dependiente de las grandes transnacionales. Aparte, los textos presentan errores no sólo de forma sino de fondo, como considerar restos arqueológicos de San Martín como si se localizaran en la Libertad.

Por lo anterior, destacó la necesidad que se permita a cada departamento formular su propio modelo, acorde a su particular realidad. “Si estamos en un proceso de descentralización, ¿por qué el diseño curricular se impone de manera vertical? Si tenemos un país con diversidad multilingüe y multicultural, ¿por qué no dejar que las regiones formulen su propio diseño según su realidad?”, puntualizó.

Coordinadora Nacional de Radio

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